龙暹，中共党员，讲师，毕业于北京舞蹈学院古典舞系，自幼习舞，师从著名舞蹈家陈爱莲先生。现任淮阴师范学院bat365官方网站登录舞蹈创作中心主任，江苏省舞蹈家协会会员，淮安市首批“文化名家工作室”名师，淮安市舞蹈家协会理事等。舞蹈代表作《战旗·刘老庄》荣获江苏省第十届“五星工程奖”金奖、全国第三届大学生艺术展演舞蹈专业组一等奖，获得江苏艺术基金资助。创作的小型舞剧《江淮故事》为淮安市“双名”工程扶持项目。多个舞蹈作品在”学习强国“平台发布，舞蹈作品多次入选省文联、省文化和旅游厅、国家教育部、省教育厅主办的各种赛事与展演并获得荣誉。
个人舞蹈作品获奖
1.群舞作品《战旗·刘老庄》第三届全国大学生艺术展演舞蹈专业组一等奖，中华人民共和国教育部，2012.02
2.群舞作品《战旗·刘老庄》第三届大学生艺术展演舞蹈专业组一等奖，江苏省教育厅，2011.05
3.群舞作品《战旗·刘老庄》第十届五星工程奖舞台艺术类金奖,江苏省文化厅,2012.10
4.群舞作品《亮剑·龙王山》江苏省第六届社会舞蹈大赛创作二等奖表演一等奖,江苏省舞蹈家协会，2018.07
5.群舞作品《亮剑·龙王山》入选江苏省文化和旅游厅优秀舞蹈演员展演，江苏省文化和旅游厅，2019.11
6.群舞作品《亮剑·车桥》荣获江苏省第七届 “文艺大奖·舞蹈奖”创作奖，江苏省文学艺术届联合会；2022.01
7.群舞作品《海棠》入围江苏省第五届“文华奖”终评展演，江苏省文化和旅游厅，2021.10
8.群舞作品《芦苇丛中金舟过》荣获江苏省第七届中小学生艺术展演一等奖、优秀创作奖，江苏省教育厅，2021.12
9.群舞作品《海棠》荣获江苏省第七届中小学生艺术展演二等奖，江苏省教育厅，2021.12
10.原创小型舞剧《江淮故事》入选教育部全国高校思想政治工作网《百年珍贵记忆—全国高校庆祝中国共产党成立100周年原创精品档案》；2022.01
个人及指导学生获奖
1.群舞《满江红》全国第四届大学生艺术展演舞蹈专业组二等奖,中华人民共和国教育部,2015.03
2群舞《孤鸿》第四届舞蹈“莲花奖”青年组金奖,江苏省舞蹈家协会,2012.02
3.群舞《满江红》第四届大学生艺术展演舞蹈专业组特等奖,江苏省教育厅,2014.08
4.群舞《奔赴》第五届大学生艺术展演舞蹈专业组一等奖,江苏省教育厅,2017.10
5.群舞《东城决》第五届大学生艺术展演舞蹈专业组二等奖,江苏省教育厅,2017.10
6.群舞《奔赴》第12届“红铜鼓”中国-东盟艺术教育成果展演舞台艺术类最佳作品,广西壮族自治区文化和旅游厅，2018.09
7.江苏省第一届江苏省职业学校技能大赛艺术类舞蹈一等奖，江苏省教育厅及江苏省社会保障厅，2009.06
8.第三届江苏省艺术院校专业技能比赛舞蹈组二等奖，江苏省文化厅，2009.06
个人所获荣誉
1.2021淮安市“首批文化名家工作室名师”
2.2021淮安市“十佳青年文艺家”提名
3..2019淮安市政府“双名”工程文艺名家奖励
4..2018淮安市文联淮安市“重点文艺作品”作者嘉奖
科研项目
1.群舞《战旗·刘老庄》2018年度江苏艺术基金项目(负责人)
2.舞剧《江淮故事》2020年度淮安市“双名”工程扶持项目（负责人）
对开展红色舞蹈精品育人的理解和思考
从《战旗·刘老庄》到《江淮故事》bat365官方网站登录开展红色文化文艺作品育人工作已经走过了十年了。感谢bat365官方网站登录领导班子对我在红色舞蹈作品创作的信任和支持。下面我就谈谈这些年自己对于开展红色舞蹈精品育人的理解和思考。
什么是红色文化
中华民族之所以能够生生不息，离不开无数爱国的仁人志士前赴后继，艰苦奋斗的民族精神和敢于开拓创新的时代精神。红色文化是民族精神和时代精神的传承和发扬，产生与革命战争年代，由中国共产党人先进分子和人民群众共同创作并极具中国特色的先进文化。
为什么要创作红色舞蹈作品
（先烈伟人遗留下来的英雄事迹和红色故事，不能只停留在那个年代。我们应该以各种艺术的形式把它传承下来，这是我们这个民族的伟大精神财富，是我们这个民族的魂魄所在。）
艺术是实现文化育人、实践育人的重要途径。艺术，滋养心灵、润物无声。“艺术就是感情”，用艺术形式育人更能引发欣赏者产生情感共鸣，在教育引导中显现艺术力量的独特魅力。我们以舞蹈的艺术形式讲述英雄、伟人的故事，使大众既感受艺术带来的冲击力和感染力，又能将英雄、伟人的革命精神内化于心，外化于行。起到潜移默化的育人作用。
舞蹈作品表达红色文化精神最为直观、最具有感染力。舞蹈作品通过肢体动作深化英雄形象，在配合舞台舞美的渲染可以深深激发人们的爱国主义情怀，不仅让人们感受到红色舞蹈表现的革命信仰之美，还可以教育和培养人们正确的理解美、认识美、创造美的能力，引领正能量，弘扬社会主义核心价值观，提高国民综合素质，起到加强社会主义思想道德建设的重要作用。红色舞蹈作品的通过创作、排练、展演的模式把遗留下来的英雄事迹和红色故事传存下来，是弘扬和传承红色文化精神的有力途径。我们运用宝贵的红色文化资源创作舞蹈艺术精品达到以文育人，以文化人的育人目标。
淮阴师范学院是一所具有红色基因的地方高校。淮安是伟大开国领袖周恩来同志的故乡，鉴于此，我校以“周恩来精神”为主旨，传承红色基因以红色文化教学育人为办学特色。
地方红色文化资源具有鲜明地域特色，每个地域都蕴育着丰富的红色文化资源，利用好地方红色文化资源开展教育引导具有“接地气”“接人气”的特点，容易增强大众的认同感和获得感，传得开，留得住。为此，我们的红色舞蹈创作选材上都是淮安地方的红色文化资源。“伟人周恩来”、“刘老庄八十二烈士”、“车桥战役英烈”等这些题材，都是淮安人民耳熟能详的红色故事，我们把这些故事创编成舞台作品，为我们红色文艺作品的展演打下了很好的群众基础，广大师生、群众必定会从这些红色舞蹈精品的展演中汲取强大精神力量，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
（一）构建“三位一体”的育人平台。
首先，将红色文化融入到“主阵地”育人。加大思政课程和课程思政建设，将红色文化融入到教学内容之中，打造优质课程资源，增强思政理论“第一课堂”的感染力、说服力。如我校将“用周恩来精神引领大学生活”作为新生入学第一课；将“周恩来精神”纳入通识必修课；将红色舞蹈作品纳入舞蹈专业教学内容；“战旗党建工作室”成为党员学习教育的主阵地。
其次，将红色文化融入到校园文化中育人。如：红色舞蹈作品已成为学校在“五四”“七一”“国庆”等重大节日、重要节点、重要活动的保留剧目；“周恩来班创建”已成为我校主流校园文化。
再次，将红色文化融入到社会实践中育人。如：组织学生参观刘老庄八十二烈士陵园、车桥战役纪念馆、周恩来纪念馆、周恩来故居等开展展演及现场情景教学。
（二）搭建校地共建育人平台
通过校地共建、协同创新，开发和打造地方红色文化教育基地。开发具有地方特色和实践特色的红色文化产品。充分利用高校的学科优势，深度挖掘和阐释研究，实现与地方宣传部门、文化部门资源的共建共享。如：“刘老庄八十二烈士陵园”“周恩来纪念馆”是我校师生的德育教育基地；红色舞蹈作品就是我校精心打造的红色文化产品，得到上级领导部门的充分肯定；我校党委专门设立“周恩来精神办学育人工作部”，我校学报设立了“周恩来研究”专栏，定期邀请校内外专家举办“周恩来精神研究”论坛和学术会议等。
（三）构建网络信息育人平台
利用现代网络信息技术手段，制作红色文化资源库、网上纪念馆博物馆、多媒体影像视频、开发微课程微电影等，学习和宣传红色文化，弘扬主旋律、传播正能量。如：我校将本作品录制成视频上传到学习强国、学校官网、微信公众平台；我校图书馆设立“周恩来研究专题数据库”，开设《周恩来精神》线上课程等。
结语
舞蹈是一个专业更是一门事业，舞蹈工作者不能忘记“为人民而舞”这一初衷。我们要把满足人民精神文化需求作为舞蹈艺术工作的出发点。应该始终把“为党育人、为国育才”作为舞蹈高等教育的根本任务。
访问网址，欣赏龙暹老师的舞蹈作品
舞蹈《战旗·刘老庄》是以发生在淮安的刘老庄战斗为原型编创的男子群舞，通过舞蹈演员们整齐有力的肢体动作，再现了刘老庄八十二烈士血洒战场的历史，讴歌了抗日英雄保家卫国的豪情。
编辑：高慧 审核：陈晨