舞蹈学（师范）专业介绍
一、培养目标
本专业深入贯彻党的教育方针，立足苏北、服务江苏、辐射全国，针对基础教育改革与发展需要，秉持“知行合一、崇教尚舞”的教育理念，培养具备良好的师德修养、坚定的教育信念和深厚的艺术情怀，掌握扎实的舞蹈学科理论、技能及教育知识，具有舞蹈教学实践能力和创新精神，同时具备一定的音乐基础和技能，德智体美劳全面发展，能够在中学开展教学、研究等相关工作的校级舞蹈骨干教师。
毕业5年后，能够达到以下预期目标：
1.立德树人，敬业奉献。能够贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格遵守教师职业道德规范，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的校级舞蹈骨干教师。
2.专业立人，学教竞进。在扎实掌握舞蹈学科知识、技能基础上形成整合性知识与能力结构。具备较强的教学能力，能遵循学生发展和舞蹈教育规律与特点，依据义务教育艺术课程标准创造性地进行中学舞蹈课堂教学与研究工作。
3.以美为核，综合育人。熟练掌握班级指导技巧与方法，能够充分发挥舞蹈活动优势，创造性地进行班级管理与艺术团体建设。熟练掌握综合育人路径和方法，能够将德育与美育有机结合，在课堂教学、课外舞蹈活动及校园文化建设中落实舞蹈学科综合育人功能。
4.精研善思，持续发展。具有终身学习和专业发展意识，具备较强自主学习能力；具有开展舞蹈教育教学研究的能力；能够在与他人沟通合作中持续学习发展，实现素质、知识、能力和教学水平的不断提升。
二、毕业要求
学生在毕业时应达到以下具体要求：
1.师德规范。践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻执行党的教育和文艺工作方针，遵守相关教育政策法规，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1理想信念。学习领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观。
1.2立德树人。熟知党的教育方针以及重要领导讲话中对于基础教育的重要指示，努力锤炼自己的道德品质，深刻理解立德树人是教育的根本任务。
1.3师德准则。牢记教师职业道德规范，自觉按照教育法规定行使权力，履行义务，使自己教育教学工作法制化、规范化，立志成为“四有”好老师。
2教育情怀。具有从教意愿，对教师职业和艺术教育工作有正确的理解，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观，对投身教育教学工作有使命感和责任感。具有良好的人文底蕴和科学精神，树立正确的教育观、学生观、艺术观，对学生富有爱心、责任心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1职业认同。以高尚的艺术观和积极的情感态度理解艺术教育工作者的使命，对艺术学科教师有强烈的认同感和自豪感，具有从教意愿。
2.2以生为本。树立正确的教育观、学生观，尊重学生人格，赋予学生爱心和责任心，以良好的人文底蕴和艺术学科教育教学能力，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3学科素养。掌握舞蹈学科的发展历史、基本知识、基本原理和基本技能，理解舞蹈学科知识体系、基本思想、方法及其独特性。了解舞蹈学科与其他学科的关系，对学习科学知识有一定了解，掌握一定的音乐基础和技能，了解舞蹈学科与社会实践（生活）的联系，具备开展艺术实践等相关活动的能力。
3.1基本技能。熟练掌握舞蹈表演与教学、舞蹈编创等舞蹈学科相关技能，掌握乐曲弹唱能力。
3.2基础理论。熟练掌握舞蹈学科的基础理论与知识、中外发展历史，理解舞蹈学科知识体系、基本思想、方法及其独特性，理解音乐基础知识。
3.3综合素养。理解舞蹈学科与姊妹学科、人文学科的关系，了解教育学，心理学等相关知识，了解舞蹈学科和社会实践（生活）的联系，能够做到举一反三。
4教学能力。具备扎实的“三字一话”、现代教育技术等实践技能。能依据义务教育艺术课程标准和教材，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用舞蹈学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能，具有一定教学能力和教学研究能力。
4.1教学设计。具有一定的艺术学科教育能力，能依据义务教育艺术课程标准和教材，运用舞蹈学科教学知识，以及网络与电子信息技术，进行教学设计。
4.2教学实施。能够根据中学生身心发展和学科认知特点，综合运用舞蹈教学的理论与技能、现代教育理论和技术、网络与多媒体等信息技术及其他人文学科知识开展教学实施和评价。
4.3教学研究。能在艺术教育教学过程中积极思考，具备较为完整的教学体验，从而积累一定的教学研究方法，初步具备中学舞蹈学科教学研究能力。
5班级指导。树立德育为先理念，了解中学教育德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，利用舞蹈学科特点，创新德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极有效体验。
5.1德育意识。认同德育为先的重要性，了解中学教育德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，坚持立德树人。
5.2班级管理。能够将舞蹈学科相关能力融入班主任工作中，在实践中创新班主任工作方法，创新德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。
6综合育人。了解中学生身心发展和养成规律，理解美育价值，能够有机结合艺术学科教学开展育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，以扎实的专业技能参与组织主题教育和社团活动，对学生进行正面教育和引导。
6.1学科育人。通过教育心理学、中学生心理健康等课程的系统学习，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解美育价值，能够有机结合艺术学科教学开展育人活动。
6.2活动育人。了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，结合专业技能参与组织主题教育和社团活动，以美化人，对学生进行正面教育和引导。
7学会反思。具有终身学习与专业发展的意识与能力。知世界，明自我，了解国内外舞蹈教育的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。学会反思中学舞蹈学科教育教学全过程，具有一定创新意识，运用批判性思维，初步学会发现、分析和解决教育教学问题。
7.1生涯发展。了解国内外舞蹈教育的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划，有积极的专业发展愿景，建立终生学习意识。
7.2反思创新。深入探究中学舞蹈学科教育教学全过程，具有一定的反思能力和创新意识，运用批判性思维方法，学会发现、分析和解决教育教学问题。
8沟通合作。具有一定的人际沟通和组织协调能力，能投身团队合作学习和研究，了解团队合作基本方法，作为团队成员具有协作精神，具有团队合作的积极体验。
8.1沟通能力。掌握良好的沟通能力，能与同行、家长和社会公众进行有效沟通，主动探索团队协作的良好方法。
8.2团队合作。具有一定的组织协调能力和团队合作的积极体验，培育团队协作的精神。
三、学制与学位
基本学制4年，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予艺术学学士学位。
四、主干学科和核心课程
(一)主干学科：
舞蹈学、教育学、音乐学
(二)核心课程：
舞蹈艺术概论、中国舞蹈史及作品鉴赏、外国舞蹈史及作品鉴赏、芭蕾舞基训与教学、中国古典舞基训与教学、中国民族民间舞与教学、舞蹈编导基础、音乐技能（声乐、钢琴、歌曲弹唱）、舞蹈教学论、中学音乐学科教学论、中学教育基础